高职院校文化基础课课程设置的科学性探讨

摘 要：职业教育在整个教育体系中的重要地位越来越受国家重视。职业教育归根结底就是就业教育，从整个职业生涯发展来看，学生的综合素质尤为重要。本文从高职院校的文化基础课课程设置的现状出发，探讨如何科学地在高职院校设置文化基础课程，从而有利于高职生职业发展的广度和深度。

关键词：高职院校；人文教育；公共课程；课程设置

近年来，国际上出现了一股“普通教育职业化，职业教育普通化”的思潮。高职院校虽然是培养应用和技能型人才，应以专业技能课程为主；但人文基础课程对于高职生综合素质的提高、品格的塑造以及思维的创新等具有不容忽视的作用。文化基础课程太多降低了职业教育的职业性和目的性，太少则不利于高职生综合职业素质的培养。因此， 需要对在高职院校整个课程体系中如何科学地设置文化基础课程进行探讨。

一、文化基础课课程设置的意义及原则

1.高职院校文化基础课课程设置的意义

文化基础课主要包含三方面的课程：以国学、汉语言文学为核心的人文教育课程、以马克思主义哲学为核心的思想政治教育课程以及数学、英语、物理、化学等公共课程。高职院校开设文化基础课程的意义首先在于提高高职生的综合素质；高职生的学习虽然是以专业技能为主，但随着社会的发展技术的更新换代，比较扎实的综合职业素养对于今后的职业生涯发展非常重要。其次，高职生的心理状况、审美情操以及意志品质等人文素养对于高职生的职业生涯发展亦非常重要。……