关于小学数学多样化解题的思考

王馨伟

摘 要：在世界范围内各国基础教育都十分注重数学这门课程，解决各种题目是数学活动的主要形式，在解决题目的过程中学生们加深了对数学知识的理解，掌握了数学方法，开发了学生智力。多样化解题可以培养学生思维和创造能力，对于数学能力的提高有重要作用。文中介绍了数学多样化解题的教学方法。

关键词：小学数学；多样化解题；教学方式

新课程标准规定数学教学目标是解决问题，并通过多样化解题训练培养学生创新能力和实践能力。数学教学是帮助学生发现问题解决问题的过程，特别是在寻找题目数量关系时可以从问题的多样化找到解题方式的多样化，并在师生和学生间互动中培养数学思维方法，培养解决数学问题的能力。数学教师应加强数量关系的教学，鼓励学生积极参与多样化解题的探索，通过多样化解题训练培养学生发散思维和创新能力。

1 多样化解题方式概述

解决数学题目需要从问题中寻找答案，解题方法选择决定了思路的正确与否，同时也是激发解题能力的关键手段。罗增儒曾经指出“方法”有多重含义，一方面是指思想，比如利用数学知识构建数学思维，并从中找出解题方案；另一种是策略，也就是明确已知和结论间的通道，即对数量关系的逻辑表达，其本质就是一个结构衔接过程。在数学方法的研究中，罗增儒解题技巧和方法是解题思想的主要分支，也是数学解题表达形式的主要内容。……