浅谈小学语文阅读教学中读写结合的教学措施

黄丽

摘要：随着社会的进步和发展，教育技术和教学水平也在飞快的提高，国家对教育质量的高低更是重视，九年义务教育的实施就是一个很好的例子。学前教育和小学教育是人的一生学习之路的起步点。学前教育只是一个孩童的前期认知能力的开发，小学教育才是决定人们以后学习能力高低和成才与否的关键。传统的教学模式固定在你教我学，你讲我听的格式中，严重忽略了对孩子综合能力，自理能力的重视。举一个简单的例子：小学生语文阅读，大部分老师的教学方式可能只是简单的带学生们去放声朗读文章。这种学习方式简单死板，单一无聊，枯燥无味。忽略了对学生自主能力的发掘，忽略了对学生综合能力的培训。读写结合才是一个正确的教学措施，既能锻炼读书能力又能锻炼动手能力。本文从小学语文阅读教学中读写结合的教学措施来谈一谈该学习方式对语文学习的重要性。

关键词：小学语文；读写结合

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0087-02

充分发挥课堂的自主性是对这一理念最好的落实措施，正确的方法应该是老师放手让学生们自己去汲取获取知识。去把文章捋顺、看懂、理解、吃透。利用拼音这个识字工具，有的还可以根据课后注释，自己去阅读。嘴手结合，既读又写，优美的句子划出来，不会的不懂得标记出来，查字典或者问老师。这才是小学生应该有的学习方式。老师需要做的是指导引导学生去探索和发现知识的奥秘。……