拨开云雾见月明

刘蓓蓓

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-366-01

教学研究是一种有目的、有计划、主动探索教学实践过程中的规律、原则、方法及有关教学中亟待解决的问题的科学研究活动。新一轮基础教育课程改革，是一次教学观念与教学方法的大变革，对教师提出了更新和高的要求。要求教师除了具有高尚的职业道德、良好的心理素质、扎实的专业知识和较强的动手能力外，还应具有从事本学科教育、教学研究，运用确切的语言、文字表述自己教学经验、研究成果的能力。这就要求着老师们要在自己的学科及涉及的相关学科上上开展丰富多彩的课题研究。

一、交流，敞开心扉说真话

在设立课题之前，经常听初中老师反馈，说现在的学生复习整理知识的能力很差，说明我们小学对学生整理知识的能力培养不够重视，更多的是包办代替或以练促学，这个问题一到初中就充分的暴露出来。针对这现实的需求，组内几个同事进行了大讨论，各抒己见。最后我们发现问题所在。如果说把数学知识作为一个大系统，那它里面有很强的整体性，知识内部不仅有横向的联系，更有纵向的发展。目前大部分，老师的精力都用在新课的设计上，在整理与复习时弱化了整理的功能，强化了复习的作用。学习能力的培养是非常欠缺的。作为基础教育的小学应抓好知识的整理能力的培养，这不仅是小学生学习数学及其他知识的一项基本技能，更是为后续学习和终身学习服务。……