小学生中低年级作文教学初探

汪建民

摘 要：提升小学生写作能力的途径很多时候是通过大量阅读和仿写来获取的对于中低年级的小学生而言，让孩子试着仿写经典范文来提高写作能力；创造性地开展实践活动，有利于写作素材的积累；对于生活阅历还不丰富的小学中低年级的学生而言，要鼓励他们写想象中的事物。

关键词：小学生；作文；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-382-01

《语文课程标准》对小学中低段作文教学有明确的要求：“第一学段主要评价学生的写话兴趣；第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作。”那么中低年级的学生要怎样激发他们的写话兴趣，如何鼓励学生大胆习作呢？对此，笔者结合多年的教育教学实践感悟如下：

一、小学生习作的桥梁：仿写

提升小学生写作能力的途径很多时候是通过大量阅读和仿写来获取的。对于中低年级的小学生而言，让孩子试着仿写经典范文来提高写作能力，是一种可取并行之有效的方法。

低学段的学生掌握和能够运用的词汇量不多，能学会运用就是对知识再学习的过程。这一行为是需要给予鼓励的。那么有哪些范文可以供孩子们参考呢？首选的当然是我们的教科书。教科书里的文章都是各种体例的优秀文章。小学生在阅读时加以记忆，在写作时自然而然能受到范文的影响，写出类似的文句来。当然仿写后还需要有一个再创造的过程，在学会“走”以后去学习“跑”，这是后话。元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”之喻。……