浅谈语文课堂教学中的非言语交流

宋笑维

摘 要： 随着社会的发展，人们对于教育的关注远高于以往。中小学语文作为教育的基本课程，更是受到人们的关注。对于现代中小学学生来说，知识的获得不再像传统的教学模式那样只能是言语上的教学，教师的非言语行为会对学生产生很大影响，对学生的全面发展有直接的现实意义。

关键词： 语文课堂 非言语交流 运用方法

新课标改革要求学生成为课堂的“主角”，这与以往教师作为教学主体的模式有所不同，我国现阶段的教育对以往的教育中教师只注重学习进度的教学方式进行总结，要求当代中小学语文教师在教授课程时，更加注重培养学生自主学习能力，运用非言语教学增强学生学习的好奇心。在学习中，教师应该对于学生学习所存在的难题及时解决。此外，教师要做到善于利用自身知识，将言语教训与非言语教学有机结合起来，促进学生全面发展，推动我国中小学教育事业的发展。

1.中小学课堂中非言语教学的作用

1.1充分调动学生的学习积极性。

非言语交流包括眼神之间的交流，也包括人的面部表情和人的肢体动作等。在中小学语文教学中，教师采用不同的非肢体语言对学生来说会达到不同效果，例如，教师在课堂中表现得积极活跃说明老师对该课堂充满热情，同样的，学生也会被这种情绪感染。又或者教师的眼神，人们说眼睛是心灵的窗户，人与人之间的交流更可以通过眼神之间的交流表达相互之间的情感，在中小学课堂教学中，教师一个肯定的眼神可以让认真的学生感受到老师对于自己的重视，对于开小差的学生，可以让他感觉到老师已经注意到自己，促使学生认真听课。……