让识字教学“活”起来

罗娜

在低年级课堂上，常常会有这样的场景：教师口干舌燥地讲解着每个字的字形、读音，孩子们很无奈地听着，眼神写满了两个字——“没劲！”

识字是阅读的基础，也是低年级的教学重点。一年级整个学年的识字量约为800个，对于刚刚入学的孩子来说确实很难，那么，如何让孩子们有趣而又有效地识记生字呢？在识字教学中，巧妙运用教师的智慧，将一个个抽象的字符转变成孩子们喜闻乐见的游戏、谜语、活动等，才能充分发挥孩子们的自主性，调动孩子们的手、眼、耳、心多种感官，让识字教学“活”起来，“动”起来，达到高效识字的目的。

一、激发学习兴趣，寓教于乐

1.渐变动画帮助理解识字

在生字教学中，有些字是象形字。如教《口耳目》这一课的生字，像口、耳、目、日、月、火这类字很容易让学生联想到它所表示的形象。这时运用多媒体演示这组字由实物图到象形字，再到现代汉字的简化字的过程。逐渐演变的动画形式出现，富有力感的、生动有趣的画面一下子激发了学生的识字兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，达到了事半功倍的效果。

2.放大生字帮助深刻记忆

结合课文认识汉字是新教材识字的重要途径。在学习课文之前，播放课文的朗读动画，将生字设计成不一样的字体，或是比其他字大一些，夸张一些，跳跃着出现在孩子们眼前，有了这样先入为主的印象，课文上的生字就像有了生命一样，会主动跳出来和孩子们打招呼。然后在课堂上初读课文，找出生字、词及所在的句子读准音，再诵读课文，再次展现这些生字、词的句子，圈划出生字，除朗读指导外，提醒学生注意生字的认读，达到强化的目的；……