初中数学学困生转化的困惑与思考

武卫

摘 要： 目前在很多初中尤其是农村初中的数学教学中，数学学困生人数较多。数学教师要努力发现学困生形成的原因，通过各种途径做好学困生的转化工作。这对于提高初中数学教学质量、全面推行素质教育具有十分重要的意义。

关键词： 初中数学 学困生 转化工作

数学学困生是指因某些原因造成数学学习有障碍、学习效率低下、达不到《数学课程标准》和教材所规定的基本要求的学生。新课程标准指出：人人都能获得必需的数学。但是由于初中数学具有高度的抽象性，严谨的逻辑性，以及应用的广泛性，在实际教学中存在相当比例的数学学习困难学生。这部分学生的智力绝大部分属于正常范围，个别还属于优秀范围，他们之所以对数学学习感到困难，很大程度上是因为对数学学习失去了兴趣和信心，产生了消极心理，进而丧失了数学学习动力；特别是学生进入青春期以后，对于对逻辑思维能力要求较高的数学，产生了厌学情绪，出现了很多学困生。

一、初中数学学困生产生的原因

（一）理解能力缺陷。

语文能力缺陷每每导致学困生在了解或表达数学常用词汇、关键词及概念方面出现很大问题。例如，他们不能够理解文字题的题意，判断题目涉及什么数学概念；再加上粗心大意，大多学困生都不能够正确地列出与问题相关的数式。

（二）视知觉能力缺陷。

视知觉能力缺陷每每导致学生在辨识或阅读数字与数学符号、分类等能力都出现困难。……