方法与创新

徐玉玲

教学改革，给我国语文教坛注入活力，语文教学方法的创新业已“山花烂漫”。为此，我积极探寻语文教学方法与创新的规律，做了些尝试，现浅析如下。

一、科学选用，推陈出新

语文教学方法有哪些？对此问题，长期以来，见仁见智，莫衷一是。但从教学论、信息论、生理学、心理学等方面划分，可分为运用语言的方法、直观感知的方法、实际操作的方法、综合交错的方法。这些教学方法大多从古人或前人手中继承。不用说讲授、诵读、议论等常规教学方法承继了从孔夫子到叶圣陶先生两千余年教学方法的衣钵，就是创新或引进的新教法，追根溯源，从中也可窥见沿袭的影子，故只有科学选用，继承扬弃，才可推陈出新。即对教学方法中合理的成分——启发式的，结合实际的，有利于传授知识、培养能力、开发智力，陶冶情操的做法予以肯定和吸收，再注入时代生机，创造出更新、更有成效的教学方法。据此我这样指导自读课文《卖油翁》：课前请学生搜集铜钱、作者、文中人物的有关资料，借助各种工具书，独立笔译全文，质疑问难；并将以上内容形成书面笔记，上交教师评改记录。自读时教师据记录结果分别请学生介绍铜钱的名称、形状、作用，介绍作者与课文人物，释疑解惑；再指导学生运用分角色朗读、串讲、分小组讨论，观察、演示、比较、作业等方法学习文章在叙事中展示人物性格的写法，揣摩精彩语句的情味，感悟耐人寻味的道理。

二、引进借鉴，源头活水