初高中英语教学衔接之我见

黄朗姑

摘 要： 初高中英语教学的衔接一直是困扰广大英语教育工作者的一大难题，初高中英语教学的断层正是导致学生一进入高中就对英语学习感到茫然和无助的根源。

关键词： 初高中英语教学 教学衔接 知识教授断层 因材施教

初高中英语教学的衔接一直是困扰广大英语教育工作者的一大难题。高一学生经常抱怨高中英语比初中英语难许多，他们难以适应。深入思考这一现象，不难发现初高中英语教学的断层正是导致学生一进入高中就对英语学习感到迷茫和无助的根源。以下笔者对这一现象存在的原因进行剖析，并探讨可行的解决方法。

初高中英语教学的衔接存在以下几个问题。

第一，初高中教材难度无法对接，导致知识教授断层。初中老师所用的仁爱版教材，注重学生语言能力的累积，但教授内容过易过简。高中老师所用的北师大版教材，旨在培养学生听说读写的能力，内容多而繁。高一新生习惯初中的轻松学习模式，排斥高中复杂而辛苦的英语学习。第二，教学与考试脱节。有些老师刚刚结束高三教学，接手高一教学时，难免对于教学难度的把握不到位，习惯把知识往深往难方面讲解。而高一是巩固基础知识的阶段，如果过于偏重“难”与“深”，就会把学生往偏题难题方面带，导致教学目的本末倒置，而且容易引发学生的英语学习倦怠。第三，初高中英语作业难度差异大，学生适应困难。初中提倡学生快乐学英语，作业少而易。……