正确处理新课标下初中英语教学的几个问题

佘华

通过课改实践，我们清楚地认识到，要搞好新课改，教师就必须正确处理好新课标下中小学英语教学衔接、学生学习兴趣提高及学生学法指导等方面问题，下面就如何正确处理这几个方面问题谈谈我的看法及建议。

一、处理好中小学英语教学衔接问题

按照初一学生的年龄特点，为了中小学英语教学较好衔接，提高初中英语教学质量，在初中英语教学过程中应渗透小学的教法，搞好中小学教法的良好过渡。

1.注意中小学英语教学内容的衔接

中学英语教师要通读小学英语教材，熟悉小学英语教材教法，以便融会贯通，达到新旧知识的自然过渡。比如，在小学时学生总是记住了“I am，he is，you are.”等句型，而上初中后要用到谓语动词，如不是为了构成某一时态和语态的需要“am，is，are”等be动词就不能与谓语动词共用了。所以只能说“I work in JiangLe.”，避免出现“I am work in JiangLe.”这样的错误。

2.注意学生的英语学习兴趣的衔接

小学生独有的年龄特征表现出对新鲜事物好奇、好动、好问。进入初一后，他们依然天真烂漫，有正义感，对不喜欢的人和事会表示憎恨。这就需要英语教师在初中英语教学过程中认真把握好教材内容的趣味性，利用各种直观教具模拟生动的语言交流情景，使学生在真实的情景中学习英语，体验英语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。开展各种英语课外活动，例如竞赛，满足学生的心理需要，让学生在活动中巩固和运用所学知识，在竞赛中享受成功的乐趣。

3.注重学生学习习惯的衔接