有效情境，激活你的课堂

钟敏

德国教育学家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”创设教学情境，激发学习兴趣正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。在教学活动中创设具体生活的情境，是激发学生的学习热情，调动他们的积极态度和旺盛的精力，使他们通过探索，从而获得最佳教学效果的有效途径。

所谓情境，是“情”和“境”的统一。而情景教学则是根据教材创设以学生为主体，富有感情色彩的情境和氛围，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。在小学英语教学中，有效情景教学是一种必不可少的手段，它对培养学生的创新思维非常有利。儿童之所以能进入情境，是因为有图画、音乐、角色扮演、生动的场景等，教师的引导能使课堂变得更生动、形象，可以为学生创造更多在实践中运用英语语言知识的机会。那么，在教学中创设情境应该注重哪些方面呢？

一、创设情境应该自然，贴近生活

英语课程标准指出：“要让学生在真实的情境中体验和学习语言。”只有创设的情境与学生的生活经验相符合，才能激起他们的生活体验，从各自的生活背景出发，逐渐投入所创设的情境中，准确地体验和理解语言。例如：在四年级上册二单元Lesson4“Whats for your breakfast？”一课中，需要孩子们讨论早中晚餐分别吃什么。我提前让孩子们准备一些食物，然后我吃着鸡蛋，喝着牛奶进入教室，告诉他们这是我的早餐。在复习breakfast，egg，milk这些词后，接着我进入课题，让孩子们说说他们各自的早餐吃些什么。……