论小学高年级英语分层评价的重要性

苏亚琴

摘 要： 素质教育对小学高年级英语的教学评价提出了新的要求和理念，教师应当重视学生的个体差异和全面发展，重视对学生的激励，重视教学过程的评价机制，从而促进教学水平的不断提高。分层评价是新课标改革下的一种新型评价方式，在小学高年级英语中，分层评价不仅能激发学生对学习英语的兴趣，还能很好地将教学质量反映出来。本文阐述了分层评价基本概况，分析了在小学高年级英语教学中实施分层评价的方法和该评价方法的作用，望与广大同行交流。

关键词： 小学高年级 英语教学 分层评价

虽然素质教育已应用于我国教学领域中，但是仍然受到应试教育模式的影响，如何在应试教育的背景下使学生的英语学习能力得到提高已成为教学研究者们重点研究的一个课题。由于学生之间都存在生活环境、性格、能力等方面的差异，因此在英语学习上也存在差异，教师对其进行教学评价时，应对学生的个体差异进行充分的考虑[1]。分层评价改变了以往的评价方式，按照不同的标准，从不同角度对学生进行评价，对小学高年级的英语教学具有积极的意义。

一、分层评价的概述

1.概念。按照学生的能力水平将其分为几个不同等级，然后按不同要求和标准对学生进行评价的方式称为分层评价[2]。教师在充分了解学生的情况下，应根据学生的智力水平、学习态度等，将其分为三个层次：基础知识较扎实，自觉学习且方法正确，接受能力强，成绩优秀的学生为A层；……