五年制高职学校 “螺旋式”德育模式的践研究的文献综述

顾小萍

一、研究背景

近年来，五年制高职教育在江苏省的招生规模和生源质量日渐提高，其特点和优势在于，将中等职业教育和高等职业教育有机贯通，整体设计学生的知识、能力和素质结构，在专业理论和技能的学习中实行“五年一贯制”，较好地解决了中等和高等职业教育在专业知识衔接方面存在的问题。五年制高职学生正处于人价值观、世界观形成的重要时期，也是独立健全人格的形成时期，更是从未成年学生迈向成熟社会人的关键时期，针对五年制高职学生的德育教育工作就显得尤其重要。

我校是以招收五年制高职学生为主的高等职业学校，是江苏省德育特色学校，在五年制高职德育工作方面有一定的探索和实践。但由于我国目前还没有专门针对五年制高职教育的德育大纲，五年制高职学校一般采取前三年按照中职德育大纲、后两年按照高校德育大纲开展德育工作的办法，缺少统一的、系统的规范和标准，各个学校按照自己的理解，独立地开展德育工作，存在德育工作不能彰显五年制高职特色、中高职德育目标及内容形式衔接不够顺畅、教育效果不够明显等问题。

基于上述考虑，学校以新德育大纲颁布实施为契机，以“螺旋式衔接”理论为基础，构建符合中、高职德育大纲要求、具有五年制高职特点的德育目标、德育内容、德育途径及评价机制，探索出符合社会发展时代特点的五年制高职教育新德育模式。……