如何开展小班幼儿科学探索活动

邹芳芳

摘 要： 幼儿科学教育不应该等同于以往的常识教育，也不应该只是加上些新内容和动手操作的常识教育。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探索，并获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，也是乐学、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值得以实现的过程。

关键词： 幼儿教育 科学探索 科学活动

《纲要》中指出：科学探索活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。这是指：幼儿园科学探索活动生活化的教育要求。由于小班幼儿年龄的特点，他们的科学探索活动不可能像中、大班那样有针对性地选择内容让孩子进行探索，需要老师抓住幼儿日常生活中的每一个契机，给予他们适当的引导，激发他们兴趣，让他们在一日活动中积极探索，使幼儿的好奇心得到满足，激发他们的求知欲，从而使他们各方面的能力得到提高。

一、选择生活化的科学探索活动内容

科学并不神秘，它就发生在我们的周围。在以往的幼儿教育实践中，主要目的是让幼儿更好地理解和掌握教师教给他们的知识。现在我们提出教育内容生活化是为了让幼儿理解和体验到教育目标和内容对于他们当前的意义，把它作为引发幼儿主动学习的重要前提与条件。只有当幼儿真正感到所要学的内容是他们自身当前想要知道的东西或想要解决的问题，他们才会积极主动地学习和理解事物及其关系。……