中职学校《PLC技术与应用》课程整合教学内容实践研究

郅颖

摘 要： 教学内容是整个课堂教学中的主要环节，是确定教学重点与难点和教法与学法的依据，是激发学生学习兴趣和积极性的关键，是实现课堂教学有效性的根本保证。

关键词： 中职学校 教学内容 有效性 课程整合

以往，《PLC技术与应用》课程教学内容的现状是：多数的PLC教材，在编写时是按照基本工作原理、基本指令系统和基本编程应用等分成各个独立章节。编者按照结构严谨性进行编书，教者要考虑有利于学生的认知过程而开展教学。如果教者按照这种顺序进行教学，则要将全部基本指令学完，再学基本应用，导致理论与实践脱节。在教学实践中，我们在“教、学、做一体”、“理论实践一体化”的教学理念指导下，根据教学大纲和学生的实际学习状况、结合我校的实训条件、到企业寻找典型工作任务，切实从学生未来的工作岗位需求出发，以项目或任务为载体，合理选用和安排教材内容，整合每次课的教学内容。教学内容的整合和设计以实现课堂教学的有效性为出发点。下面谈谈我们的具体做法。

一、精心设计第一课的教学内容

上好第一课是实现一门课程有效教学的关键环节，良好的开端是成功的一半。教师要精心准备第一节课的教学内容，让学生清楚地明白四个问题：（1）为什么要学本课程，向学生介绍与我校有校企合作关系的企业的相关工作岗位对本课程涉及的知识与技能的要求，使学生明确本课程与学生未来职业岗位的关系，并让学生了解真实的招聘信息，使学生知道学习本课程后对今后的工作有用。……