积极心理学视角下提升高校辅导员职业幸福感之研究

周星

摘 要： 高校辅导员是高校开展学生思想政治工作的骨干力量，提升辅导员职业幸福感有利于增强高校学生工作的实效性，促进大学生成长成才。积极心理学将研究内容集中在积极的情绪体验、积极的人格特征和积极的社会环境。本文以积极心理学为视角，分析影响高校辅导员职业幸福感的主要因素，并从以上三个方面探索提高高校辅导员职业幸福感的有效路径。

关键词： 积极心理学 高校辅导员 职业幸福感

高校辅导员是高校教师队伍的特殊组成部分，承担着大学生思想政治教育的重要工作，是大学生健康成长的指导者和引路人。职业幸福感是指主体在从事某一职业时基于需要得到满足、潜能得到开发、力量得以增长所获得的持续快乐体验。因高校辅导员是大学校园中与学生接触最频繁，联系最密切，行为举止最易对大学生产生影响的教师群体，其职业幸福感直接关系到高校学生工作开展的质量和实效，进而影响到高校培育大学生成长成才目标的实现。所以，保证高校辅导员在工作中有充分的幸福感体验至关重要。

一、影响高校辅导员职业幸福感的主要因素

（一）工作内容繁杂、压力大。

在高校，辅导员被赋予了多重角色，承担了多项工作，比如日常的学生管理工作、奖勤助贷、党务工作、心理辅导、校园文化活动、就医陪护等，可以说高校里只要是与学生相关问题基本上都会牵涉辅导员。“一天24小时开机、没有明确的上下班时间、有事情找辅导员”已经成为如今许多高校辅导员工作的常态。……