高校辅导员科研能力现状及对策

杨东+王慧琦

[摘 要]高校辅导员是开展大学生思想政治教育的引导者，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织和实施者。这就要求高校辅导员具备一定的科研能力，能够引导和教育大学生树立正确的人生观和价值观，培养大学生为实现“中国梦”而进行教育和引导。通过分析高校辅导员科研能力现状及原因，阐述提升高校辅导员科研能力的意义，探索新时期高校辅导员科研能力培养的对策，进一步推进高校辅导员职业化、专业化发展道路。

[关键词]高校辅导员；科研能力；探索 ；对策

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.38.095

1 辅导员科研能力的现状及原因

以黄河科技学院辅导员科研能力现状为例表现为：无职级占20%，初级占45%，中级占35%，整体职称普遍较低；学历上看本科学历占41%，硕士学历占59%，表明辅导员队伍的学历在不断提升；从发表论文来看，主要是省级一般期刊，高质量期刊极少；从主持课题来看，主持校级课题人员占29%，主持过省市级课题的占12%，大多数人员基本上处于参与课题研究“挂名不出力”状态。在高校转型发展中辅导员科研意识逐渐增强，但在面对科研课题时仍显无能为力。产生上述的现状，可以从以下几个方面分析原因。

1.1 高校辅导员缺少科研时间

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员的八项职责进行了明确要求，内容可归纳为：以理想信念、爱国主义、道德规范为重点的思想教育和引导；以学业指导、就业指导、心理健康教育与咨询、校园文化建设为重点的指导咨询；……