外化于形内化于心

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[摘要]人文精神包括自由、平等、价值、尊严、宽容等内涵，充满了对人类的关爱与尊重。在高三总复习教学中，历史教师可以从研读教材入手，培养学生的人文素养，继而引导学生进行专题研究，深度理解人文思想的内涵，并为他们树立具体的榜样，启发他们积极追求人文精神。

[关键词]高中历史总复习教学人文精神

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130095

简言之，人文就是人类的文化，作为术语特指人类文化在发展进程中最核心、最先进的部分，其中心理念是“以人为本”。人文精神充满对人类自身的普遍关爱，与对人类精神遗产的高度珍惜，主要表现为对人的关心和尊重，对自由与幸福的追求等。人文精神能够促进学生形成积极的“三观”，塑造健全的人格，形成完善的道德品质。高中历史正是一门人文学科，通过教学要让学生能够“用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展”。在高中历史教学中，教师应随着课改的深入，教学方法的改进，运用适合学生且学生喜爱的方式，从人文素养的提升，到人文内涵的理解，再到人文精神的追求，逐步引导学生弘扬人性，改善自己的言行思维，以一步步培养他们成为维护人类共同利益的社会人。在高三历史的复习阶段，对学生进行人文主义教育又要与其他两年有所区别。

一、研读教材，重视培养学生的人文素养