CBL联合PBL模式在消化内科临床教学中的应用

杜林长春医学高等专科学校，吉林长春　130031



CBL联合PBL模式在消化内科临床教学中的应用

杜林
长春医学高等专科学校，吉林长春130031

［摘要］目的探讨CBL联合PBL教学模式在消化内科临床教学中的应用效果。方法对照组以常规模式完成该次教学工作，研究组以CBL联合PBL模式实施该次教学。记录两组学生在该次教学过程中学习依从性、理论知识及实际操作技能掌握情况、教学前后职业态度变化情况、学生对该次教学工作满意度，将所得数据经专业统计学分析后得出结论。结果研究组学习完全依从率（73.47%）显著优于实施常规教学的对照组学生（学习完全依从率24.49%）（P＜0.05）；研究组理论知识、实际操作技能掌握情况优于对照组（P＜0.05）；经该次教学研究后对照组职业态度未发生较大变化，研究组职业态度较之前及对照组均显著改善（P＜0.05）；研究组对该次教学工作满意率高达71.43%，对照组学生实施常规教学后对该次教学工作满意率仅为38.78%（P＜0.05）。结论对学生进行CBL联合PBL模式教育，有助于提高学生对消化内科疾病的认识程度，并对知识点的掌握情况较为扎实。

［关键词］以案例为载体的教学法；以问题为导向的教学法；消化内科

CBL联合PBL教学模式是一种新型的教学模式，就是在进行教学的过程中将问题作为基础，使学生通过查阅资料等方法进行自主探讨，在问题中进行学习，从而通过实践得出结论。目前消化内科常用的教学方法就是教授以讲课的形式进行内容的灌输，但是学生在进行使用和检测是常常发现掌握的知识不够扎实，从而影响教学结果和学生自身的发展。……