高职跨校选修网络平台学分互认体制的建设研究

【摘要】本文从学分互认体系、院校间资源共享机制以及学校收费等方面说明了我国目前高职院校跨校选课存在的障碍。但随着目前国内一线城市本科院校先后开展校院课程互选与学分互认的积极尝试后，取得了可喜的成绩。本人参考了国内一些本科院校学分制的一些经验，对高职院校的跨校管理提出了一些研究对策。

【关键词】学分制 跨校选课 对策

【基金项目】本文系湖南省教育厅科学研究项目“高职跨校选修网络平台的建设与应用探究”（课题批准号：15C0308）阶段性成果之一。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0042-02

一、我国高职学分互认存在管理体制障碍

1.高职院校间的学分互认体系尚未完美

学分制带来的好处是学生能构建自己的学习范围和知识结构，但也会有学生利用这个跨校学分制来投机取巧。这个不但影响学生个人的健康成长，也会严重地弱化学校的管理工作。这样的话，跨校学分制管理对我们高职院校的学生的自制能力提出了更高的要求。

2.高职院校间的资源共享机制尚未健全

目前我国大力发展高职院校招生规模，对于很多学生来说，仅通过校内学习获得学分已与社会经济的发展不相适应了。原因是优质教育资源的未最大程度的开发，另一方面是部分学生得不到好的教育资源。

3.政府财政收费管理体系与学分制推行体系不匹配

目前我国高校都推行教育经费由政府财支付，学生开学一次性交清全部学费，如要推行跨校选课，则需要按学分制收费。……