再论初中政治教学中的幽默教学

董桂香

快乐教学是我们教学过程中应该注意的问题，或者说是我们追求的目标，怎么样让我们老师快乐的教，让学生们快乐的学习，是一个值得我们永久讨论的话题，也是我们教育事业能够成功的重要的催化剂。

哪一个孩子不爱玩呢，所以说爱玩是孩子的天性，作为老师，首先要树立这样一种观念，尊重孩子，让孩子快乐学习，这是非常正常的一件事情，反之，扼杀孩子爱玩的冲动，则是最教育的最错误的理解，我们要想让孩子学习好，应该从让孩子喜欢开始而不是从强制下手。不快乐的学习带给还是伤害，也给老师自己带来了不快乐，自己不快乐的工作对自己实际上也是也是一种摧残。

一、快乐教学需要一种和谐的师生关系，这种和谐的师生关系建立在什么基础之上呢？建立在平等基础之上。

教师必须抛弃传统观念，放下唯我独尊的思想，三人行必有我师，学生跟着老师学习是一方面，老师也会跟着学生学习，老师在教学的过程中从每一个学生身上也获取了不小的收获，从这个角度理解，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么不同意见或者对老师的建议，都可以跟老师提出，甚至也可以在课堂上跟老师提出，老师如果欢迎这样的学生，那其他的学生慢慢就会放开，就可以畅所欲言，甚至给老师挑挑毛病，老师在此基础上改正自己的教学方法或者方式，还有自己教育学生的具体方法，那就会取得相得益彰的美妙效果。教师要不要认为自己就是权威，我说的就对，你就得听，你不听就是对我的不尊重，你对我讲课内容提出异议就是对我的对最大的不尊重，就会很生气，细想想，这样的老师真是本末倒置，首先是扼杀了一批有创新思想的好学生，然后自己在教学过程中也很难取得进步。不惧怕提出意见，对于提意见或者建议的同学给予充分肯定，还要大力表扬，那学生就会从心里佩服你，愿意和你接近交流，这是快乐教学的前提。

二、从幽默内容上下功夫

每一个教师都希望自己是一个幽默的老师，但是，很少有人一开始就是幽默大师。幽默也是有技巧的，幽默也需要学习，幽默更需要锻炼。

“快乐”教学离不开“幽默”的素材。幽默素材无处不在，只要我们用功去做、去想，细心留意身边的一些生活案例，正如那句话说的，生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。那我们可以说，教学中不是不需要幽默，而是缺少利用幽默的思想。我们老师要善于把我生活中的一些活生生的例子，要善于加工。

三、打造“幽默”的教学方式，使学生乐在学中

现在倡导学生主体，教师为主导的教学，强调要突出学生在教学过程中的地位。在于初中政治教学来说，突出学生的主体地位是最难的，因为要突出学生的主体地位，首先要把学生在课堂上的积极性带动起来，提高学生政治课堂的参与度，让学生都参与进来，让学生不在只是传统机械的背，快乐幽默的教学场景是关键。打造“幽默”的教学方式，使学生乐在学中，才是当代政治老师应有的面貌。

为此，我们可以试着从以下几个方面去努力或者说探索。

（一）要积极的建造“幽默”的教学场景。这是进行“幽默”教学的前提。教师的主要任务就是创设合理的教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去。教师教学场景的欢乐度决定着政治课堂学生的参与度，学生的参与度又决定着课堂的实效性。让学生笑起来，在笑中理解政治，在笑中树立合理的世界观、价值观、人生观，并以其亲身生活实践为基础，从中获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。政治教师要多收集一些和教材有关的发生的学生身边的时事政治，特别是社区或者农村村委会的一些事情，我们结合政治教学，幽默化的加以改造，就能很好的让学生理解一些问题。这种有参与度的带有一定幽默价值的身边事会大大激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题，那种讨论的激烈程度真是无法形容，这样不但活跃了课堂，而且也增加了学生的信息容量，更重要的是能培养了学生分析教材的能力。

（二）给予鼓励性评价，让学生体验幽默的“快乐”，从而增强学习兴趣。幽默意识藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的幽默潜能，尊重和保护每一个学生的诙谐精神。对于一些学生不合时宜的幽默，甚至直接搬弄网上不健康的段子，当然也要及时严厉的加以制止，告诉他们甚至是真正的幽默以及在什么场合应该如何去做。

（三）“幽默”教学要求初中政治教师具备较强的课堂教学组织能力。一般课堂组织能力教师都具备，但是，打造一个幽默的课堂氛围，如何把握幽默与严肃这个度是考量教师教学可让基本功的关键，教师是课堂教学活动的主导者，一堂课的教学质量如何，完全取决于教师的课堂组织能力。如果把握不好，会导致“快乐”演变成混乱，学生陷入无法控制的笑话联播当中，完全忘记了课堂的主线和学习任务，那就和我们所倡导幽默教学的初衷背道而驰了，所以，进行快幽默教学还要求教师必须具备较强的课堂组织能力要求教师课前进行充分备课、充分预测、充分研究、教学所要用的素材准备充足，以及预测学生课堂表现与反应，课堂上增加应变能力，控制好幽默度和课程进度。

总之，初中教师要认识到初中政治特点，要努力让学生不在讨厌初中政治课，幽默是最大的筹码，打造一堂堂幽默又高效的政治课堂，让学生们喜欢上初中政治，让初中政治和初中政治老师变得有魅力，我们共勉。

（作者单位：山东省济宁市嘉祥县第四中学）