快乐图画书 娓娓晨间谈

姜红英

【摘要】目前一些幼儿园的晨间谈话活动存在诸多问题，流于形式，缺乏实效性，在这个背景下，本文创造性地提出了将“图画书”融入晨谈的实验思路，并根据语言表达由浅入深的规律和特点，从五个方面阐述了如何借助“图画书”引发晨间谈话的策略探究，写作过程中，结合自身的教学实践，对晨间谈话活动进行了总结和反思，希望能够起到抛砖引玉的作用。

【关键词】晨间谈话 图画书 研究策略

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0171-01

一、问题的提出

晨间谈话简称“晨谈”，是指晨间活动后较适合幼儿之间进行的集体或个人的谈话活动，是幼儿园活动不可或缺的一部分，也是教师与幼儿沟通的一个重要环节。然而目前，幼儿教育的晨间谈话存在许多问题，比如正常的晨间谈话时间被别的活动所替代，或者，在仅有的几分钟晨间谈话时间内，教师只是走过场，没有根据不同时期的幼儿特点提出不同层次的谈话要求，最终导致幼儿参与的积极性低下，严重影响了谈话实效。经过分析，其背后的原因主要是谈话内容枯燥乏味，谈话形式传统单一，俗话说“对症下药才可有的放矢”，正是在这个背景下，为了使晨谈真正发挥它原本该有的作用，我提出了“借助‘图画书引发晨间谈话策略研究”这一子课题，期待通过研究与探索，可以提高幼儿对谈话活动的积极性和参与性，让晨间谈话发挥它应有的作用。

二、研究设计

（一）研究目的

晨间谈话虽然短暂，但对于幼儿的影响是非常大的。……