浅谈初中生英语课外阅读素质的培养

黄云仙

【摘要】教师要结合阅读理论和教学实践采取相应的策略，指导学生进行英语课外阅读，努力培养学生积极主动的课外阅读兴趣和阅读习惯，真正达到培养学生的英语课外阅读素质，提高学生的综合语言运用能力的目的。

【关键词】指导课外阅读 积极主动 阅读兴趣和习惯 阅读素质的培养

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0075-02

英语阅读是英语学习过程中的一种复杂的认知过程，是英语教学的重要组成部分。《义务教育英语课程标准（2011年版）》[1]（以下简称：《新课标》）中提到：“强调发展学生综合运用能力的基础上，着重提高用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，特别注意提高用英语思维和表达的能力；对于阅读教学而言，新课标强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。”其中《新课标》对初中生的阅读能力和阅读量提出了较高的要求：“初中毕业生应“能读懂供7—9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的，运用适当的阅读策略；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。” 阅读能力的提高主要依靠阅读量的积累，而教材中的阅读理解只是为了培养学生的阅读能力提供一种范例，在量的方面是远远不够的，因此对初中生进行大量的英语课外阅读训练是非常有必要的。另一方面课外英语阅读还可以大大提高单词的复现率，弥补现行教材单词复现率低的缺陷，是帮助学生记忆，理解词义，扩大词汇量的有效手段，它还可以调动不同层次的学生学习英语的积极性，激发学生的学习兴趣。……