小学数学启发式教学的意义和策略

李媛

摘要：小学数学是小学教育的重要组成部分，教师要运用科学、合理的教学方式开展小学数学教学，所以启发式教学应运而生。在小学数学教学过程中运用启发式教学，取得了良好的教学效果，有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。本文阐述了小学数学启发式教学的意义，并提出运用启发式教学的策略。

关键词：小学数学 启发式教学 意义 策略

小学数学教学内容集抽象性、思维性和逻辑性于一体，再加上小学数学学习比较枯燥，导致学生对数学学习产生畏难心理，有的学生甚至对数学学习失去了兴趣和信心。鉴于此，教师必须改变“灌输式”的传统教学模式，让学生由被动学习转变为主动学习，运用启发式教学能有效帮助教师解决这一教学难题。结合多年的教学经验，笔者针对如何在小学数学教学中渗透启发式教学提出以下几点看法：

一、启发式教学的意义

启发式教学为小学数学教学开辟了新道路，它不仅教给学生新知识，还能有效引导和发散学生的思维，让学生掌握科学的学习方法，推动数学的新课程改革。

1.让学生成为学习的主人

启发式教学改变了传统教学中“教师主动教学，学生被动学习”的固定模式，教师通过引导的方式来启发学生，让学生自己探索问题、发现问题和解决问题，让学生化被动学习为主动学习，提高数学学习效率。

2.提高学生的综合能力

启发式教学有效培养了学生合作交流、探索发展、自主学习等能力，从而提高了学生的创新合作能力，让学生真正了解数学学习的本质，提高学生的学习效率和综合能力，为学生更深层次的学习数学奠定了良好的基础。……