对数学课堂教学理念的体会

李凤红

《新课程标准》规定：“初中数学的教学目的是使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能，进一步培养学生的运算能力，发展学生的逻辑思维能力和空间观念，使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成数学创新意识。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。”如何实施教学，才能达到上述要求呢？

一、教师必须尊重学生已有的知识与经验

学生的学习过程是自我生成的过程，而不是由外向内的灌输，其基础是学生原有的知识与经验，这也是教学活动的起点。

在教学中，教师要多研究书本知识，使之变得更加生动有趣，进而启发学生的思维，调动学生学习数学的积极性。如在教学“有理数的加法”时，笔者把扑克牌带入教室，红色的牌代表正数，黑色的牌代表负数。然后，笔者把每两名学生分成一组，各自抽取扑克牌两张，把牌上的数值相加，谁的求和值大则谁胜。这样一来，抽象而枯燥的数学教学变得生动有趣，学生在游戏中轻松、愉快地学习了有理数的加法。

二、提倡自主合作的探究学习教学

在教学“积的乘方”时，教师会在课件上出示今天教学的提纲：①你认为积的乘方这一节应该掌握哪些内容？对每一个内容的阐述你认为是否合理？你还有更合理的阐述方法吗？②学习教科书的例题是为了解决什么问题？③积的乘方的性质在课本中有几种运用？……