初中学生的心理特征和教育研究

伍建国

摘 要：初中学生“成人感”开始形成，自我意识大大发展，情感鲜明多变，意志带有浓厚的情绪色彩，认识过程发展到新水平。要针对学生的心理特征有针对性地进行引导，促进学生健康成长。

关键词：初中学生；心理特征；心理健康教育；成长

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）13-0016-01

学生进入初中之后，学校集体活动要求他们具有更强的主动性和积极性，家庭生活中也开始要求他们承担更多的责任。同时，身体正处在第二次生长发育高峰，身体外形迅速发展，身体机能日趋增强，性器官不断成熟。所有这些变化，都使得初中学生感觉到自己开始成熟，已不再是“小孩子”。但同时，由于知识、经验的不足，他们还有很多儿童期的特点。因此，教师要认真研究初中学生的心理，有针对性地正确地进行引导，提高学生的身心素质，促进学生健康成长。

一、“成人感”开始形成

初中学生在身体迅速发育的同时，自觉或不自觉地感到自己已不再是“小孩子”。随着知识、能力的不断提高，以及生理、心理机能的迅速发展，他们的“成人感”越来越强烈，独立、自尊和参与意识也日益增强。“成人感”首先表现在他们在衣着打扮、言语、风度等各方面都喜欢模仿成人，希望挤到成人的行列里去，希望别人把自己看作成人，并愿意承担一些成年人的任务。“成人感”其次表现在学生独立性和自尊心的明显增强。在初中学生的需要结构中，独立的需要列于第一位，理解尊重位于第二，而关怀的需要则退到了第三位。……