独立思考，鼓励创新

吴志辉

摘 要： 思维是人脑对客观事物间接的概括的反映，人是通过思维而达到理性认识的，人的一切活动都是建立在思维活动的基础上的。思维能力强弱是一个人素质高低的重要标志。具有良好的思维素质能力和思维品质的人，智力发展和行为能力也很好。人的思维能力是可以培养和开发的，人的思维的发展是有规律可循的。学生在课堂学习活动、课外阅读活动和写作、实践等活动中都可以有效地锻炼和提高思维能力。

关键词： 高中语文教学 思维能力 培养方法

思维能力和学习有密切关系，同样的老师，同样的学习内容，但语文素养不同，其中一个重要原因是思维能力之间存在差距。那么思维能力是不可改变的吗？不是的，思维能力可以通过培养、训练得到提高。其中，创新能力是思维能力的体现方面之一。学生在学习过程中通过独立思考、探究、实践等方式提高思维能力。

一、在质疑、思考中提高思维能力

首先，心理学家认为，思维的第一步就是发现问题。学生发现问题，产生疑问后就会进行思考、探索进而创造。课件，敢于质疑，能够发现问题才能够引起思维活动。如果学生的大脑处于被动的单纯接受状态，那么怎么会有学习动力呢？古人说得好，有小疑问就有小进步，有大疑问才有大进步。无数实践证明了没有问题就没有创新这个道理。培养学生的思维能力，就要从培养学生的质疑能力开始。教师首先要鼓励学生提出疑问，做到不嘲笑学生，尊重学生，认真回答学生的问题。……