初探初中数学多元化作业的设计

梁楚欣

摘 要： 伴随着新课程的深入，数学作业的设计也要有新的变化，通过设计多元化的数学作业，让学生的知识结构在作业中完善，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。

关键词： 初中数学作业 分层型作业 生活型作业 操作型作业 合作型作业

数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教学效果之一的作业也是如此。一线教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作业应顺应课改要求，展现出全新形态。

教师要以新课标理念指导作业创新，从注重人的未来发展、个性发展和全面发展角度考虑，提升数学作业的设计理念。认识到作业不仅是为了强化巩固，而且要做与习题有关的数学活动，让学生通过自己的亲身体验、感悟，在模拟感受知识被发现的过程中去探索、去创造，使作业成为学生了解生活、认识社会和入围科学的载体，成为学生开发潜能、体现个性和培养能力的场所，让作业真正发挥最佳效果。因此，笔者认为在新课堂观下与之匹配的新作业观是：呈现给学生的应是开放的、整体的和多元的。即以多元化的形式，展示开放的内容，采用有效的策略，促进知识的整体优化。那么多元化作业设计如何切入呢？

一、设计分层型作业，提高各层次学生的数学能力

传统的作业一般以巩固和消化所学知识、形成技能技巧为目的。统一要求，无视学生差异，以书面作业统贯始终，机械模仿，造成优等生对大量重复要求的作业又厌又烦；……