有效语篇教学，别样精彩课堂

计爱琴

摘 要： 语篇教学是小学英语教学的重头戏，在进行语篇教学时要以学生为主体，以发展学生的能力为目的，在具体语境中把单词融入句子中，从整体入手，展现给学生完整的语言概念，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言，从而使语篇教学效果最优化。

关键词： 小学英语 语篇教学

小学英语语篇教学倡导“词句结合，语篇感悟”，强调不仅要重视语篇知识的传授，更要重视语言能力的培养。那么怎样才能使小学英语语篇教学的课堂教学效果最优化呢？以下就谈谈我的一些粗略之见。

一、情境导入，有效引入新知

良好的开端是成功的一半。很多学生见到较长的语篇，会产生畏惧感。要消除学生对语篇的畏惧感，就要想办法找准语篇的切入点，找到主线索。为此，我们可以在导入环节，从情境入手，精心设计各种各样的活动，吸引学生的眼球，将学生的精力集中起来，给整节课营造宽松活跃的氛围，激发学生学习的兴趣，使学生主动参与教学过程。例如在上小学牛津英语5B“Unit7 A busy day”PartA时，我先课前播放动画歌曲“What time is it？”，这首歌曲轻快、活泼，能很好地感染学生，调动学生的情绪，激发学生学习英语的兴趣，为学生营造英语学习的氛围。然后通过与学生日常对话“What time is it now？”的导入，学习新句型：“Are you ready for class？Not yet.”再通过师生交流：What lessons do you have in the morning/afternoon？We have...Oh，you really have a busy day！紧紧抓住学生的注意力，循序渐进，承上启下，自然而流畅地导入新课内容。

二、读说结合，有效运用教法

小学阶段“读说”是对语篇朗读、初步理解及口头表述等的操练。……