运用“少教多学”模式，创设高效英语课堂

沈燕

教育改革倡导重视学生的全面可持续发展，要求教师坚持以学生为本，发展教师与学生之间的和谐关系，尽力营造优良的教学课堂氛围。“少教多学”教学模式对于这种教育发展是一种有效的尝试。在“少教多学”模式下，教师倡导合作互助的学习方式，致力于民主和谐的教学氛围的营造，学生能够很快适应角色的转变，真正激发他们的学习兴趣。基于此，本文就“少教多学”教学模式在初中英语课堂中的应用谈一谈自己的看法。

1. 确定学习方向，以问题激发学生

学习目标的确立非常重要，其价值在于帮助学生找到学习方向以及知道自己需要学习的内容。只有让学生参与进日常的教学活动中，与教师多沟通交流，才能促使他们形成积极进取的心理倾向。然后教师依据教学方向，利用学生对已有知识掌握情况制定教学方案，以期促进新旧知识的连接，最好能实现学生在新的教学情境中对学科产生兴趣，借此形成强大的驱动力，学生真正实现和教师的互动交流，对学习的探索也由消极懈怠转为积极主动，极大地促进学习效率的提升。

例如七年级上册Unit 1的第一部分是学习介绍一个人，主要是通过人的外貌和兴趣爱好等方面进行描述。于是，在开课之前，我先准备了学生们以及我自己的一些日常生活照，然后在课堂导入的时候将这些照片投放到投影仪上，要求学生任选其中的一张照片进行描述。当学生看到自己和身边朋友的照片，都倍感亲切，课堂氛围立刻活跃了起来，很多学生寻找自己的照片进行调侃性的描述，惹得大家哈哈大笑。……