浅谈初中学生英语学习习惯的培养

杨荣弟

教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。”良好的学习习惯是英语学习成败的关键。多年的英语教学实践证明，有目的性、有计划性地培养中学生科学的、系统的学习习惯非常重要，对于初中英语教学而言，应着重培养学生以下几方面的习惯。

1. 课前预习的习惯

明确要求学生通过听、说、读、写这四种基本技能的运用来预习，引导并培养学生积极主动预习的好习惯。教师应让学生明确预习的内容、重点、难点，并完成相应的预习效果检测题。第二天的课堂上让学生以个人或小组的形式展示自己的预习成果，如词义辨析、词汇的固定搭配及重点句型。比如我会用激励性的话语鼓励学生，“结合课文内容和扎实有效的预习，谁能很完美地说出可用来表达建议的句型？”做了充分预习的学生会争先恐后地站起来抢着表达。让学生在体验“成功感”、“喜悦感”和“被羡慕感”的同时也能带动一部分被动学习的学生。然后教师针对学生预习中出现的共性问题加以点拨，重点讲解。从而达到精讲多练的课堂效果。对于学生的展示情况一定要予以评价，量化。通过这种“先学后教”的方式，不仅培养了学生的学习习惯，而且提高了课堂教学效率。也调动了学生的学习积极性和主动性，进而提高其学习英语的兴趣。要反复给学生强调不能为了预习而预习，而是要通过预习联系到以前学过的旧知识，达到新旧知识融会贯通、触类旁通的作用……