教师资源与居民收入关系研究
——以浙江、云南为例

周睿萌， 雷 振

(1 北京理工大学人文与社会科学学院，北京 102488； 2 水沙科学与水利水电工程国家重点实验室， 北京 100084)

教师资源与居民收入关系研究
——以浙江、云南为例

周睿萌1， 雷 振2

(1 北京理工大学人文与社会科学学院，北京 102488； 2 水沙科学与水利水电工程国家重点实验室， 北京 100084)

教育有助于人力资本提升，促进居民收入，但现有研究还缺少以教师资源作为教育衡量指标，来分析其对居民收入的影响。基于浙江省和云南省各级学校专任教师数和城乡居民收入指标数据，采用协整分析和Granger因果检验方法对教师资源和居民收入的关系进行了研究，并对结果进行了对比。研究发现，教师资源和居民收入关系在不同地区的表现不尽相同。研究结果有助于进一步理解教育和收入关系，也可以为地区教师资源的优化配置提供参考。

教师资源； 居民收入； 协整； Granger因果分析

1 研究背景

教育作为提高人力资本的重要手段，其与居民收入的关系得到了许多学者的关注。大多数研究从个体角度出发，研究居民受教育程度与收入的关系。刘生龙研究了多个省份城镇居民受教育年限与工资收入的关系，发现随着居民收入水平的提升，教育的回报率逐渐下降[1]。余新民研究了城乡居民平均受教育时间差异与居民收入差距的关系，发现教育差距会扩大城乡居民收入差距[2]。栾江基于西部农村调查，指出居民受教育程度对其非农就业的影响，进而对农民收入具有积极作用。……