浅谈幼小衔接的有效性

北京市大兴区第八幼儿园 宋艳英

一、幼小衔接中存在的问题

通过召开家委会，找到了班内从事小学教育的幼儿家长，以幼小衔接座谈会的形式联合家长共同分析出幼儿园教育与小学教育的区别，并共同制定了教育计划。

内容 现 状 分析幼儿园 小学孩子上课的时候表现出很疲倦。一年级学生平均在8-10小时。幼儿园的孩子每天有睡眠时间是11-12小时（早上8点上幼儿园，中午12点午睡、14点起床，晚上9点上床睡觉）时间差异睡眠时间相差2个小时，有的甚至更多。突出表现在午睡时间上，小学生中饭后没有午睡，上课时间长了，游戏活动时间减少了。生活节奏调整不好，孩子就会觉得疲劳，学习兴趣不高，下午会昏昏欲睡。进入小学后，受意志控制的智力活动时间急剧增加，而活动和休息时间大幅度地减少。学 习任 务差异孩子不适 应学习生活，出现厌学的 现象。幼儿园在进行教育时，注意儿童运用感官和语言表达等能力的培养，激发幼儿的求知欲，增进儿童对周围环境的认识。游戏化的教学方式，让幼儿学习没有负担。数学、语文、品德、音乐、美术、体育、课外活动等课程内容繁多。不能适应小学的学习模式，不能很好的角色转变。生 活方 式的 差异孩子不能合理安排自己的时间，出现身体不适的现象。小学要求学生有一定的生活能力，热了自己知道脱衣服，渴了要会自己倒水喝。当然幼儿园也在根据孩子的年龄特点逐渐培养这方面的能力。不具备一定的生活自理能力，不会合理安排时间。……