用认知语言学理论解释英语研究型教学范式

摘 要：语言，一方面是语言学的研究对象，另一方面也是语言教学的研究对象，并且语言学理论同语言教学之间也有着密切联系。简要介绍认知语言学理论与英语教学之间的关系，并运用认知语言学理论来解释英语研究型教学范式。

关键词：认知语言学；英语；研究型教学；教学范式

在我国目前的英语教学范式当中仍存在一些问题，研究型教学范式改革任重而道远。教师应当意识到理论指导的重要意义，尤其要意识到认知语言学理论对于解释英语研究型教学范式的作用，积极地利用认知语言学相关理论不断完善英语教学范式。

一、认知语言学理论与英语教学的关系

认知语言学将语言学同认知科学相结合，从崭新的角度进行语言的研究。传统的语言学理论持有生成语法的理论，也就是认为人脑当中存在先天的语言习得机制以及普遍语法。语言是一个自给自足的系统，语言学需要研究如何再现头脑当中的语法规则，从而帮助学生形成语言能力。认知语言学认为，语言属于认知系统，是人类心理以及智力结构的重要组成部分，也就是说语言属于智能活动，能够体现出人类的认识能力。认知语言学将认知作为出发点，重点研究语言的形式及规律，研究同认知相关的语言生成与习得过程当中的共同规律，尤其是语言知识的结构模式。该理论认为语言能力可以说是人类认知能力的组成部分，语言形成以及发展同人类经验以及认知有直接的联系。……