实验、综合、科研三大能力并重

刘胜德

摘 要：根据信息光学实验课程的难度大、公式多等特点，从创新教学模式的角度，以提高学生独立实验、综合素质、创新性思维等能力为出发点，提出了引导式授课模式、分三个层次的教学模式改革、考核方式改革、引入丰富教学手段等教学新模式，对于提升教学质量、提高学生的三大能力有一定的研究意义。

关键词：信息光学；光学实验；分层次；教学新模式；教学改革

光信息科学与技术专业是当前的热门专业之一，光学信息技术是现代信息科学的基础，其中的信息光学实验是光信息科学与技术专业的重要实践课程。通过信息光学实验的实践，可以深入理解信息光学的基本原理，使学生从理性理解走向感性认识，同时实践过程也提高了学生的动手和思考能力。

一、信息光学实验教学改革的必要性

随着社会的发展，我国的教育事业经过多年的发展，从应试教育向学生的素质教育发展转变，大学的人才培养尤其要重视实践教学环节，实验课程教学是学生学习的重要环节。信息光学的实验是光信息科学与技术专业的基础实践课程，对培养学生的科学态度、光学实验的基本操作、掌握光学知识等起着重要的作用。重视学生综合能力和科研创新能力的培养，改革传统实验教学模式，提高学生的科学实验素质，是必要的研究课题。

当前，大学生普遍存在的问题是注重考试，只注重理论知识的学习，缺乏实验能力和动手能力、理论和实践相结合的综合能力、科研能力和创新能力。……