自主探究，启发思维

曹晓杰

摘 要：就中职电子电工专业教学策略进行分析，研究教学过程中让学生自主探究的方式方法。学生不仅要掌握理论知识，还要具备一定的实践能力。

关键词：中职电子电工；实践能力；学生主体

当今社会，实用型技术人才严重空缺。为了满足社会需要，教师在教学过程中要注重培养学生的自主探究能力，采用启发式教学，不仅重视理论性知识的教学，还要大力提升学生的实践能力，从而培养出适合社会发展的专业性人才。

一、中职电子电工专业对学生的要求

中职电子电工课程属于集理论和实践性特点于一身，并有着较强综合性特征的课程。从其名称上看，电子电工属于一种技能课程，具备较强的实践性能。从电子电工专业的本质上看，若想顺利对这一知识进行实践操作，就一定要具备扎实的理论知识。因此，中职学生不仅要高度重视实践，同时要牢固掌握这方面的理论知识，其中包括各种运算公式以及机械原理等。

此外，学生要在头脑中形成一定的系统知识框架，从而为实践学习提供理论依据。电子电工属于一种技能课程，学生在学习过程中应当以理论作为基础性知识，对常见的电子电工工具具备熟练的操作技能，这样才能对所学知识进行充分利用。随着技术的不断更新，电子电工专业的学生不仅要具备较强的动手能力，还要掌握一定的先进技术，只有这样才能满足社会对这方面人才的需要。

二、中职电子电工专业教学策略