语文课堂教学的语言艺术

王军

摘 要： 课堂教学是教师教书育人的主要阵地，也是学生学习交流的最基础平台。教师在课堂教学过程中，都离不开教师的语言艺术，教师只有灵活巧妙地运用好语言，才能把一节课上升为一种课堂艺术。语文教师更应该充分利用语文这门学科的特点，抓住语文课堂教学的语言艺术，提高课堂语言运用能力，激发学生学习热情，从而提高学习效率，让学生真正喜欢上语文这门学科。

关键词： 语言艺术 知识性 趣味性 感染性 创新性

语文是研究语言文字的一门学科，它应该教会学生学好口头语言和书面语言。可见，在语文教学中，不管是对课本中语言的研究，还是研究者的语言，都尤为重要。著名教育家夸美纽斯曾说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里淌出知识的溪流。”新一轮课改让我们明白，语文教学无处不在，但课堂教学仍是最基础之地。因此，如何掌握语文课堂教学语言是关键。人与人之间的交流必须通过语言这个交际工具，如不善于语言表达，则很难实现，更何况是作为教育学生的促进者与引导者的教师呢？

在几年的教学实践中，我有过一些尝试，认为语文课堂教学的语言应具有知识性、趣味性、感染性及创新性的特点。

一、语文课堂教学语言的知识性

祖国语言文字历史悠久，知识底蕴相当丰富浑厚。语文教师要想上出一堂有质量的语文课，课堂语言须具有高度的知识性和大容量性，只有这样，教师在课堂教学中才能得心应手，才能根据教材内容，通天文、知古今，才能抓住每一位学生的“神经”，带领学生遨游于知识的殿堂，学生才会紧紧跟随老师探讨、汲取知识的养分，充实自己，提高自己。……