问渠那得清如许，为有源头活水来

李淑云

摘 要： 写作伴随学生的学习生涯，自学生走进课堂，便与他们的学习如影随形，是学校教学的重要组成部分，是学生必备的基本素质，正因如此，提升初中生的写作能力不容迟缓。

关键词： 写作能力 阅读知识 观察能力

写作伴随学生的学习生涯，自学生走进课堂，便与他们的学习如影随形，是学校教学的重要组成部分，是学生必备的基本素质，正因如此，提升初中生的写作能力不容迟缓。想要具备良好的写作能力，无论知识储备、日常观察能力，还是写作技巧和语言的锤炼，都要达到一定的水准。

一、阅读储备知识

阅读是写作的基础。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来”，南宋诗人朱熹的这首《观书有感》可谓家喻户晓，“源头活水”被广泛运用，多读一些好书，从书中不断汲取新知识，就像有源头的活水，才如泉涌，才思不绝，激励人们博学多读，增长知识，开阔眼界。

语文老师应注重培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣。为此，可以开展一系列阅读活动，调动学生积极性。首先，开设早读课和阅读课。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，清晨是读书的黄金时期，学生头脑清晰，效率也高，万不可浪费。旭日东上，伴着阵阵清风，听着鸟鸣，读上一卷文章，徜徉在知识的海洋里，何等舒心，何等诗情画意。阅读课更不可少，每周学生应有一两节阅读课，让学生自由选择喜欢的、积极向上的书籍阅读。……