小学数学课堂教学中互动教学的运用与分析

陈旭勇

摘 要： 小学数学新课改下，教师要摆脱传统教学观念的束缚，实施互动式的教学模式。所谓的互动教学就是实现师生、生生间的互动交流，大家共同学习。互动教学注重学生学习主体性的体现，有利于学生合作观念的培养，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够加深师生间的交流，从而有助于营造平等、自由的教学气氛。本文阐述了小学数学教学中的互动教学策略。

关键词： 小学数学 互动教学 教学模式

实践证实，传统的填鸭式的教学模式与目前学生的实际要求相悖。倘若教师一味注重自身的教学，那么学生的学习会非常被动，进而难以引起学生的共鸣，最终导致学生丧失学习兴趣。特别是针对难度较高的数学学科来讲，大部分学生都有害怕的心理，倘若我们依旧实施传统的教学模式，那么将不利于学生的学习。下面笔者对小学数学教学中的互相教学策略进行了分析。

1.营造适宜互动教学的时间与空间

探究少不了问题的支持，教学探究应当以问题作为核心开展，从而达到理想的教学效果。为此，教师在教学过程中应当认真地设置探究问题，有些情况下应当摆脱传统教学模式的制约。如此，不但能够获得正确的结论或者是答案，而且能够培养学生的思维能力，以使学生有所感受、发现、创造。例如，教师在讲解商不变性质的时候，组织学生进行一些探究：（1）提出问题：①商不变的性质是什么？②在怎样的条件下，商不变？……