用师爱温暖学生的心灵

富永杰

那是一个飘雪的日子，天很冷，时间是正月初六。外面寒冷的风在吼叫着，雪花在嘶鸣的风中纷纷扬扬地落下，山野是一片洁白。屋子里还算暖和，我和母亲在老家的炕头坐着说话。门被推开了，进来一个雪人，手里提着一箱牛奶。我一边打着招呼一边递毛巾让他擦雪，等他擦完头和脸上的雪，才认出他是我七年前教过的学生张喜龙。

真没想到时隔七年，他会冒着雪赶来看望我。此刻，我的心里五味杂陈，感激、感动、感慨都有。母亲做好饭菜后，我陪张喜龙吃着，边吃边聊。他说由于路不熟，结果坐过了站，他一路问过来，才找到了我的家。他还是七年前那样老实，话很多，说姐姐结婚后遭人抛弃，受到刺激精神失常到处乱走，连家也不知道回。说母亲精神也不正常，父亲年迈多病，身体很不好，家里境况很不景气，他在饭店打工，一直想来看望我，今年总算实现了。他说非常感谢我对他的教育和关心。

我除了无比的感动之外，心里也很难过，替他的处境而难过，多可怜的一个孩子啊！

七年前我只是他的语文老师，也仅仅教了他一年时间。他的作业很潦草，字迹几乎无法辨认，写的作文也语句不通，错别字很多，一个初中生的语文水平竟不如小学生。责骂只能使他放弃，批评只能让他厌学，怎么办？我选择了鼓励。好在他能坚持交作业，这就是他的优点。按时交作业对别的学生而言只是分内的事，对他而言已经很难得了。为此，我常在班上公开表扬他，愈是这样他愈是有一种超乎寻常的表现欲望。偶尔作业交迟了，他就会自己送到我办公室，面露愧色地说：“对不起，老师！我今天的作业交迟了，下一次我会按时交作业的。”这时，我又不失时机地表扬他有礼貌、诚实。在我的表扬和鼓励下，他变得越来越自信了，还会主动在课堂上回答问题。但是，他的热情引来了同学的嘲笑，因为他的回答基本上是错误的，而且他说话有点口吃，吐字不是很清楚。每当这时，我一方面肯定张喜龙积极参与、勇敢发言的精神，另一方面规劝其他学生不要嘲笑别人，拿别人的缺点作笑料，是没有修养、不尊重别人的表现。得到了我的肯定和欣赏，他在全班同学面前有了尊严，热情更加高涨，表现愈发积极。

其实，初中三年他的语文成绩一次都没有及格过，除了基础差之外，主要还是因为他有点智力障碍。虽然他的学习成绩很不好，但是他对学习的热爱，对别人的尊重，对老师的感激，体现着他内心闪光的一面，这就是一颗心灵开出的美丽花朵。

对他的欣赏和尊重，也赢来了他对我的感激和信任。孩子是善良的，孩子对老师的爱是朴实的、简单的，也是最真挚的。张喜龙把我对他的关心和鼓励深深地记在心里，以至于多年后他能在这样一个雪花飘飘的日子里，跑很远的路来看我。那一幕一直真实而又清晰地印在我的记忆深处。

我只是做了一个教师应该做的事情，在爱的天平上力争让所有的学生保持平衡。我认为，不同的学生就应该有不同的发展空间，对他们就应有不同的要求，不能用统一的标准去要求所有的学生，不能强其所难，揠苗助长。虽然每一个学生都是不完美的，或多或少都有自己的缺点，但作为教师，要用一颗公正的心去对待自己的每一个学生。

而这个举动会给学生带来自信和勇气，也会在他的心灵深处埋下感恩的种子。每一个孩子都需要老师的爱，师爱会在孩子身上产生奇迹。作为教师，应该尊重学生，关心学生，公平公正地善待每一个学生，让不同的学生都得到发展。不能鄙视任何一位学生，尤其对一个在困窘中成长的孩子，我们更应该精心地呵护。

哪怕他是一个智障学生，只要我们忽视其先天不足，把他和正常学生同样看待，给予欣赏和尊重，用师爱去温暖他的心灵，那么，他的心灵也会开出美丽的花儿。

（作者地址：甘肃省华亭县东华小学）