译林牛津版高中英语词汇教学的优化路径探寻

张旻

在高中英语教学中，词汇教学发挥着极其重要的作用，词汇教学的改进探索也一直是高中英语教师们面临的重大难题。随着学生基础词汇量的增加，英语阅读需求的不断提高，学生对于词汇的学习记忆进度渐渐不能满足学习需求。高中英语教育者们需要尽快优化词汇教学方法，快速提高学生词汇知识储备。

1. 译林牛津版英语教材词汇教学现状

1.1 教材词汇量较大

译林牛津版英语教材的词汇量相对偏大，学生的接受能力有限，所以学习记忆词汇需要花费更多的时间与精力。即使部分学生能暂时性掌握教材词汇，但随着新知识的不断学习，加上部分教师没有在课堂上合理安排教学时间，前面学习的词汇知识也会逐渐遗忘。

1.2 忽略板块教学意义

译林牛津版英语教材通过不同的板块设置来达到教学效果，在每个板块词汇都设有大量词汇学习，还设有word power版块用来完善学生学习技巧，扩充词汇量，催化了从阅读到阅读量再到提高阅读水平的快速发展过程。但在实际教学中，许多教师忽略了这个板块的设置意义，将板块简单地练习处理，忽视了其高中英语教学的重要作用。

1.3 教学复杂无趣

对于学生来说英语知识晦涩难懂，教师如果没有科学的方法进行教学引导， 一味使用传统的灌输式的机械教学，会导致学生的学习热情不足，学习主动性差，严重影响教学效果。

2. 优化译林牛津版高中英语词汇教学

2.1 贴合学情，夯实基础