以《小熊请客》为例谈幼儿童话剧表演的指导策略

陈子治

《纲要》中指出：“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力”“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”童话剧能够很好地满足这些要求。童话剧是根据童话故事进行改变之后写成剧本，用一系列的演艺方式来展示。然后，再进行舞台加工和语言文字处理而形成一种话剧形式的表演。幼儿园的童话剧一般会选择孩子耳熟能详的童话故事进行编排，指导幼儿进行童话剧表演时要注意选择适合幼儿的好剧本、表演者语言、动作、情绪等方面的内容。接下来就以《小熊请客》为例，谈谈自己在童话剧排练中的指导策略。

一、适合幼儿的好剧本是童话剧的骨架

一个适合幼儿的好剧本，这个童话剧就已经成功一半了。选择剧本的时候要考虑孩子年龄的特点，中班的孩子已经可以熟练地记忆台词，但不能表达太复杂的情绪情感，也不易表演长篇幅的故事。所以最好选择故事情节简单，人物特征与性格特点明显的故事。

故事《小熊请客》主要有两个场景，第一个场景主要讲述了一只好吃懒做的狐狸，在树下休息的时候，分别碰到了小猫、小狗、小鸡，带着礼物去小熊家做客。狐狸与三只小动物进行对话的过程。

【场景1】

狐狸：嗨，小花猫！

小猫咪：嗨，狐狸！

狐狸：哎哟，你今天穿得可真漂亮，这是要到哪里去呀？

小猫咪：狐狸先生，你还不知道吧？今天过节，小熊请客，我们都到他家去，又吃、又玩、又唱歌，真呀真快活！……