浅谈中学数学课程与信息技术的整合

唐孝强

【摘要】随着社会经济的发展和科学技术水平的提高，信息技术也广泛应用于现代教育教学中。伴随着基础教育工作研究需要的不断深化，信息技术与数学教学之间也形成了更加紧密的结合。本文将以信息技术在例题的变式中的应用为实例，并对信息技术在中学阶段数学课程整合路径进行深入性探究。

【关键词】信息技术 中学 数学课程 整合

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0096-02

社会发展过程中需要不断提升教育技术手段的水平，而信息技术与中学阶段数学教学之间的有效整合可以满足现代社会发展需要，更是形成以人为本的教学理念的重要表现，对培养全面发展的新型优秀人才具有重要意义，更是当前我国教育发展应当面向现代化以及未来的重要选择。信息技术与中学阶段数学教学的整合符合了当前数学课程的发展规律，同时也是时代发展的必然要求。因此，信息技术与中学阶段数学教学有效整合具有十分重要的现实意义，也需要保持两者之间的和谐统一。

一、信息技术与中学数学课程整合内涵分析

信息技术与数学课程两者之间的整合就是数学课程具体教学阶段引入信息技术手段的一种功能表现。数学教学阶段形成的有效教学方法可以帮助教学，并实现教学效果方面的最优化，从而达到完成数学教学目的的任务，并通过培养学生利用现代化的技术手段解决学习中的问题。课程整合同样也不是简单地对信息技术内容的一种叠加，应当是建立在信息技术基础上的一种丰富与完善。……