主题活动设计：摇摇晃晃的桥（5～6岁，重点领域：语言）

■　武汉市东湖新技术开发区流芳幼儿园　柴　烨



主题活动设计：摇摇晃晃的桥（5～6岁，重点领域：语言）

■武汉市东湖新技术开发区流芳幼儿园柴烨

一、设计意图

《摇摇晃晃的桥》这个故事可以说是一出惊险、幽默的“独幕剧”。在故事的场景中，狐狸与兔子的表演夸张，表情极为生动传神。对于大班幼儿而言，惊险有趣的情节有非常大的吸引力。到了大班，幼儿语言能力发展迅速，有极强的表达欲望。因此，我们希望借助绘本《摇摇晃晃的桥》，为孩子们提供充分的观察、分析、理解、表达的机会，在促进幼儿语言发展的同时，培养幼儿主动提问的习惯。

二、活动目标

1.感受故事情节的惊险，愿意帮助他人。

2.理解故事内容，感知狐狸与兔子化敌为友、互相帮助的情感转变。

3.能认真观察、大胆猜测与想象，用较完整的语言表达自己的想法。

三、活动准备

1.知识经验准备

幼儿有过玩跷跷板的经验，对兔子和狐狸的形象特点有一定的了解。

2.物质材料准备

故事录音、绘本PPT。

四、活动过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1.谈话

你们都有好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢和他做朋友？

2.观察图片，交流看法

狐狸和兔子是好朋友吗？说说你的理由。

（二）阅读绘本，理解故事

1.教师讲述故事第一部分，理解“摇摇晃晃的桥”。

（1）思考：这座桥为什么会摇摇晃晃？

（2）说一说、做一做：走在摇摇晃晃的桥上会是什么感觉？

2.观看故事第二部分图片，倾听故事音频，学习主动提问。

（1）聆听故事片段，提问：听了这部分的故事，你们有什么问题想问吗？……