高校思想政治教育中创新机制浅析

韦玲　于欢

【摘要】通过创新机制的高校思想政治教育模式可以更快地了解学生的现状及动态，并迅速地采取措施加强思想政治工作的开展和管理，在提高效率的同时，也进行了思路和模式的创新，为思想政治工作寻找新的方式路径，为学生提供一个更有效的途径，同时在高校思想政治教育上要加强思想的双向沟通，促进思想政治工作的有效开展，加大在思想政治教育方面的投入力度，确保社会主义国家的人民享受社会主义的成果，形成正确的人生观、社会观和价值观。

【关键词】创新机制；思想政治；教育模式；高校教育

一、当前大学生中存在的突出思想问题

高校的思想政治教育是教育界和社会各界的重点关注话题。改善高校思想政治教育环境、加强高校思想政治教育力度、改变高校思想政治教育模式、有效引导高校思想政治教育健康发展越来越成为高等教育的热门话题。而今，学生更多通过网络来抒发自己的思想、态度及想法，表达自己的情感等。网络不仅给大学生创造了良好的学习氛围，也同时会受到不法分子的利用。我国是社会主义国家，属于发展中大国，为了保证和加大我国经济的长久高效增长和社会的长治久安，必须立足于对我国国情，加大力度改善我国思想政治水平的现状，首先必须要抓大学生的思想政治教育，促进我国全面思想政治素质的全面提高，发挥社会主义国家自身的优势，扬长避短。目前一部分大学生中的确存在一些突出的思想问题。在大学的环境里，学生不能明确自己的政治信仰，在集体协作以及团队作战上体现出了团队协作能力较差的一面，在当前的社会主义初级阶段普遍生活小康的状况下高校学生艰苦奋斗的精神明显下降，个别同学的心理素质不够坚强，有的同学极易受到不良主义的影响，而且影响较深。当前大学生中存在的突出思想政治问题，不利于大学生的健康向上发展，我们高校在进行思想政治教育的同时要抓住机遇，改善教育机制，创新机制，使高校思想政治教育模式发挥其巨大的作用。

二、高校思想政治中的创新机制

高校思想政治教育要大胆突破，不仅是提高学生的思想政治教育课的课程成绩，而是在本质上做到提高大学生的思想政治水平，达到一种自我教育的水平，有效充分发挥自身在思想政治教育中的主体引导作用。创新机制的高校思想政治教育模式模型由七部分组成，分别是确定控制思想政治教育教学标准、衡量实际绩效、判断实际绩效与标准是否一致、偏差是否可以接受、采取纠偏行动重新评估标准、鼓励继续坚持和鼓励并改进。大致可分为三个步骤，确定控制思想政治教育教学标准是创新机制的高校思想政治教育模式模型实施的必要条件，对于整个高校创新机制的思想政治教育模式的计划和控制工作起着承上启下的连接作用，一般来说，控制标准是整个教育模式对学生学习实际绩效进行关键评价的指标；实际成效的衡量是创新机制的高校思想政治教育模式模型的关键环节，只有找出了实际的教学活动中学生学习的实际绩效与控制标准的差异，才可能进行纠偏，从而达到学生的思想政治教育成果实现预期目标的效果；采取纠偏行动、重新评估标准是在衡量成效的基础上进行的，针对大学生的思想动态与标准的偏差，及时采取纠正措施，使各位高校学生的思想动态趋于正常，回归到正常的状态上来。

三、高校思想政治工作在创新中发展

丰富的教育资源信息大大提高了学生选择接收学习信息的复杂性。各种先进文化的思想和思维以不同的方式存在，并进行着交互式的激烈碰撞，同时也可以扩大了广大学生其原有的学习思维方式，避免了思维单一的问题。所以在我们的教育过程中要注重大学生群体该学习如何判断的能力、具体的分析问题能力和逐步解决问题的能力，着力提高他们的自我教育意识，创新机制的高校思想政治教育模式将极大地提高高校学生的学习意识和思想政治教育的主体，对其自身的发展有重大影响。创新机制的高校思想政治教育模式是中国社会主义社会发展的必然要求，创新机制的高校思想政治教育模式既是创新型人才培养的基础教育模式，又是中国紧缺的创新型人才使用的迫切需求，更是当今时代发展的必然要求。基于创新模式下的高校思想政治教育模式是指在教育教学过程中，更加注重大学生的接受思想政治教育的思维方向、学习方式和学习成果。在创新模式下培养大学生的独立精神意识，鼓励学生在接受思想政治教育的同时敢于质疑，培养学生的独立思想。这能够使得学生在创新型教育模式下正确把握思想，在大力提高科学文化素质和思想觉悟的同时，引导大学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力，有效防范和抵御敌对势力的思想渗透。

四、总结

创新能力是社会发展的必然要求，创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要，更是时代发展的必然。文章通过在高校思想政治教育教学中的教学新需求，结合作者运用自己丰富的思想政治教育教学实践经验，在实践中发掘出创新机制下的高校思想政治教育教学方法，不断突破旧的思想政治教育模式，构建了创新机制的高校思想政治教育模式，极大地促进了大学生思想政治教育的发展模式，有效地指导了高校思想政治教育工作的开展。

【基金项目】云南省哲学社会科学规划项目（编号QN2015010）：非马克思主义社会思潮对当代大学生思想行为的影响及对策研究。

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作者简介：韦玲（1982-），女，云南普洱人，云南师范大学讲师，硕士，研究方向：马克思主义基本原理与思想政治教育；于欢（1981-），男，河南郑州人，云南师范大学助教，硕士，研究方向：马克思主义理论。