简论开展内容丰富的幼儿晨间谈话活动

杨莉芳

摘要：幼儿的心灵是广阔与美好的，要真正地了解他们，我们就应该珍惜每一次与他们"心灵交流"的机会，耐心、细致地去聆听他们的想法，以欣赏和支持的目光关心他们，用友好、平等的语气与他们交流。古语有言：一日之计在于晨。良好的晨间谈话活动，能够促进师幼之间的感情沟通，能够为教育活动的开展提供有力保证，还能够促进幼儿语言能力的发展，培养良好的倾听习惯和丰富各方面的知识。

关键词：幼儿；晨间谈话；活动

中图分类号：G613.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0358-02

晨间谈话，实际上就是在晨间活动的时候对幼儿进行的集体或个人的谈话活动。它是幼儿一日活动中的环节之一，是训练幼儿语言表达能力的有利途径，也是教师与幼儿一次又一次心灵的沟通和情感的交流。成功的谈话可以增加他们之间的了解，加深他们之间的情感，也能更好地促进教学。"谈话"是一种艺术，它不是漫无目的，也不是一模一样，幼儿园的晨间谈话也是这样。那么，怎样才能丰富幼儿晨间谈话活动的内容，使幼儿愿意谈、有内容可谈呢？在教学实践中，我是从以下几个方面去做的：

1.与幼儿进行安抚性的交谈，消除依赖心理

幼儿的依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，他们都非常希望家长能多陪他们一会儿，不希望家长离去。如果家长这时先离去，他们就会表现得很不高兴，甚至一直哭闹，这样就会严重影响他们一日的学习和生活。此时，教师就可以通过安抚性的谈话，告诉他们"爸爸、妈妈是很爱他们的，让他们来幼儿园学本领、交朋友，离园时第一个来接他们回家等等。"慢慢地让他们感受到教师和小伙伴们是很喜欢他的，体会到幼儿园是很温暖、幸福的，从而消除他们的依赖心理，解除思想上的负担，使其保持愉快的心情从而能够投入到一日的学习和生活中去。例如：我班上有一名叫芷媛的小姑娘，刚开学的前两天，妈妈送她来的时候还高高兴兴，还会主动地和妈妈说："再见。"可过了两天，她觉得幼儿园没有之前她上托儿所的小伙伴了，就觉得很寂寞、无聊，不愿意上幼儿园。无论妈妈怎么说，她就是哭哭闹闹，整个上午不和小朋友玩游戏，也不和老师讲话，一个人闷闷不乐地坐在椅子上。通过观察，我发现她是一个性格活泼开朗的孩子，主要是因为刚来幼儿园和老师、小朋友不熟悉。于是，第三天早上来园时，我就走到她的跟前，拉着她的小手，热心地对她说："芷媛小朋友的歌唱得可好听了，舞蹈也跳得可好看了。"说完教师立刻播放了音乐，这时眼泪还挂在眼角边的芷媛小朋友一听到音乐，就跟着一起唱起了"你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……"同时还跟着跳起了舞。终于芷媛小朋友的脸上露出了开心的笑容，渐渐地，在她的带领下其他小朋友也跟着一起唱歌、跳舞。这以后，芷媛小朋友不但和小朋友们熟悉了，而且和老师也亲近了。每天早上来园时，教师都牵着她的小手对她说："芷媛，你今天想唱什么歌呀？"她总是甜蜜一笑，回答说："我想唱《小苹果》。"之后，这也是我们班晨间活动的部分内容之一。

2.及时抓住教育契机，进行教学

晨间谈话活动是以发展幼儿语言的为主，如果能够正确地把握话题，将谈话内容中的教育意义更好地发挥出来。那么，这样不但能拓展幼儿的知识面，还能让谈话活动内容得以延伸，以促进教学。

每年的三、四月份是我们家乡桃花、梨花盛开的季节，同时也是旅游旺季。记得有一个星期一的早上，江岩小朋友一来园，就高兴地跑到教师跟前说："老师，星期天爸爸、妈妈带我去桃梨园观赏桃花和梨花，可漂亮了！""老师，你去过那儿吗？"老师回答说："我当然去过了。"接着老师问："你看到的桃花是什么颜色的，你看到的桃花有几片花瓣呢？"其他小朋友也跟着议论纷纷，"我看见的桃花是四片花瓣的。""我看见的桃花是五片花瓣的。""我看见的桃花是六片花瓣的。"我发现这是一个难得的教育契机。于是就鼓励幼儿自己去寻找答案，孩子们兴奋不已，通过观赏照片和图片孩子们找到了答案 。在愉快的谈话中，幼儿掌握了有关桃花、梨花的知识，这件事使我深深地认识到：作为一名教师就应当善于抓住每一个教育的契机，对他们进行教育，促进身心的和谐发展。

3.重视培养行为习惯，加强教育

著名教育家叶圣陶先生曾经说过："什么是教育呢？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。"由此可以看出完美的教育需要重视良好习惯的训练与培养。因此我经常利用晨间谈话的时间加强对幼儿行为习惯的教育，使他们养成正确的行为习惯。记得有一天早上，洋洋小朋友高高兴兴地拿着一朵花到幼儿园，并大声地对老师说："老师早上好。"教师发现洋洋小朋友今天特别高兴，就问："洋洋，你今天为什么这么高兴呀？"洋洋说："因为我今天到公园摘了这朵漂亮的花准备送给我的好朋友。"教师问："公园的花可以摘吗？"他迟疑了一下，低着头说："不可以。"于是在今天的晨间谈话里"花儿好看我不摘"就成为了我们谈话的主题。在轻松自然的交流中，幼儿知道了我们应该和花、草、树木交好朋友，不随意采摘它们，同时还知道了绿色植物的生长过程。当然，通过晨间谈话活动还可以让幼儿明白饭前、便后要洗手，要吃瓜果时必须先洗干净后再吃等良好的行为习惯和卫生习惯。在生活中，我们作为幼儿的引导者，要时时刻刻关注他们、帮助他们、引导他们，使他们具有全面的科学知识，培养他们良好的行为习惯，这对他们今后的发展都具有重要且积极的意义。

4.倾听孩子心声，赏识孩子

教师要学会关注孩子、走近孩子、赏识孩子，倾听他们的心声。有时我们也可以换位思考，体会孩子的感受，走进他们的心灵深处……随着幼儿和教师接触时间的增加，感情日益深厚，他们更喜欢亲近老师，并愿意和教师谈心。有的幼儿在家不愿意听父母亲的话，却愿意向教师吐露心声。针对这一情况，我利用晨间谈话展开了"说句悄悄话"的活动，通过这个活动，我发现孩子的心与我的距离更近了，他们愿意把心里话说给我听。如：天天小朋友对我说："昨天妈妈给我买了托马斯的玩具，可是我一不小心摔坏了，不敢告诉妈妈，可是我又很喜欢它。"依依小朋友告诉我："星期天爸爸带她去游乐园玩时吃了冰淇淋，她不敢告诉妈妈，怕妈妈说她，因为她经常肚子疼。"……从幼儿稚嫩纯真的话语中，我明白了每个孩子都有优点，关键是教师能否将它们发掘出来。

5.让幼儿了解世界，关心世界

幼儿年龄虽小却也是社会中的一员，他们应当多了解一些周围的人、事、物，学会用正确的认知去分辨事物的善、恶、美、丑。

我们幼儿园开设了一个"小小新闻发布站"，每天的晨间谈话，幼儿都能回忆并播报自己的所见所闻。刚开始，部分小朋友还有一些胆怯，不敢大声地说，不知道说什么。我就鼓励幼儿每天晚上多看一些少儿节目，平时多关注每个节假日的所见所闻。采取每天评选"最佳播报员"的方法来由此激励他们，说出内心的新闻。渐渐地，班上大多数幼儿都能全身投入到这个活动中。通过晨间谈话活动，幼儿的胆子变得勇敢了，语言表达力变得更强了，知识也变得更丰富了。