高中作文教学的现状与策略探索

李金明

摘 要： 作文教学历来是语文教学的重点也是难点。无奈的是，高中生的写作能力堪忧，高中语文作文教学效果不尽如人意，当前高中语文作文教学仍然处于投入多、收效少的状态。本文通过对高中作文教学现状的分析探究目前高中作文教学低效的根本原因，同时讨论高中高效作文教学改进策略，希望引起同行们对高中作文教学的关注，给高中教师们一些参考。

关键词： 高中作文教学 现状 改进策略

所谓高中高效作文教学，就是用最少的时间获取最大写作效益。一则体现作文教学的高效率，学生兴趣得到充分激发，可以有效提高写作教学中知识的运用率；二则获得作文教学的高效果，实现教师层面的教学目标，获得学生层面的可观分数。高中写作教学目的在于强化学生语言表达能力、促进学生写作思维发展、培养学生品鉴审美能力、提高学生知识素养。

一、高中作文教学现状

高中生语文成绩不尽如人意，作文教学难辞其咎。

（一）教师原因

迫于应试教育压力及高考机制的限制，作文教学评价更多地依赖于考试机制，缺乏对作文教学效果的分析及综合评价，使学生只会应付高考而缺乏写作综合能力培养。因教师自身水平局限、教学计划存在问题、评价标准片面等因素，部分教师对课程资源利用不足，对学生自主写作及学习方法的指导力度不够。教师对学生的写作无法引导，作文教学反馈不够及时，缺少必要写作方法指导及针对性的写作训练，导致教与学脱节。……