高中英语高效课堂的评价标准及做法

关学亮

摘 要： 所谓高效课堂，是就其课堂效率来说的，高效率课堂统称为高效课堂。那么，衡量一节课是否高效有无统一标准呢？答案是肯定的。高效课堂效率是如何体现的呢？最根本的衡量标准就是教学目标，教学目标是否实现是一堂课能否高效的最根本的衡量标准。

关键词： 高效课堂 衡量标准 学生实际 真正参与

课堂教学根据其课堂效率的不同，可以分为低效课堂和高效课堂。高效课堂是任何一门学科在教学中都要追寻的目标。那么，什么样的课堂教学是高效的？如何衡量一节课是否高效？我们应该如何打造高效课堂呢？下面我就这些问题谈谈看法。

一、高效课堂的含义及其衡量标准

所谓高效课堂，是就其课堂效率来说的，高效率课堂统称为高效课堂。衡量一节课是否高效有无统一标准呢？答案是肯定的。高效课堂效率是如何体现的呢？最根本衡量标准就是教学目标，教学目标是一堂课是否高效的最根本衡量标准。

教学目标在教育发展不同阶段是不一样的。过去，在应试教育背景下，教学目标被确定为“双基”目标，即基本知识和基本能力。也就是只要使学生有效掌握基本知识和基本技能，这就是高效教学。学生的“双基”目标达标后，应对以应试为目标的考试就没有问题了。随着素质教育的推广，教学目标发生了很大变化，由过去强调“双基”变为强调“三维”，即侧重知识、能力和情感态度价值观三维目标的和谐统一。因此，今天衡量课堂教学是否高效的标准变为是否有效实现了知识、能力和情感态度价值观的三维目标。……