初中思想品德教学如何提高有效性

李建强

摘 要： 目前，大家都在探索教学有效性的方式方法。在教学有效性方面还存在这样那样的争论，有的老师认为，教学有效性集中体现在最终的考试成绩上，考试成绩好的，教学自然效率高，反之，考试成绩不理想，怎么说教学效率也不能算高。而另外的老师则认为，在实行素质教育的今天，单单拿考试成绩衡量教学的有效性显得有些偏颇，而作者应该从学生的综合素质的提高方面衡量教学有效性。作者认为，在当前教育大变革的时代背景下，存在这样的争论十分正常。

关键词： 初中思想品德教学 有效阅读 有效提问 有效激励

目前，大家都在探索教学有效性的方式方法。在教学有效性方面还存在这样那样的争论，比如，有的老师认为，教学有效性集中体现在最终考试成绩上，考试成绩好的，教学自然效率高，反之，考试成绩不理想，怎么说教学效率也不能算高。而另外的老师则认为，在实行素质教育的今天，单单拿考试成绩衡量教学的有效性显得有些偏颇，我们更应该从学生的综合素质的提高方面衡量教学有效性。笔者认为，在目前教育大变革的时代背景下，存在这样的争论，十分正常。现就这一话题谈谈自己的看法。

就思想品德学科来讲，我想教学的有效性应该从两个维度进行衡量，一个是考试成绩，一个是综合素质。我一直认为这两个方面不是矛盾的，而是相互统一的。一个综合素质高的学生，在考试中应该有比较出色的表现。……